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Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Germanistik - Ältere Deutsche Literatur, Mediävistik, Note: 1,7, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Veranstaltung: Textanalyse I, Sprache: Deutsch, Abstract: Auf dem Weg des Nibelungenliedes zum Nationalepos, dessen tatsächliche Beschreitung durch aus hinterfragt werden darf, kommt Werner Wunderlich zufolge der Behandlung des Werks in Schule und Unterricht eine große Bedeutung zu. Nicht erst im 19. und 20. Jahrhundert erfüllt die Institution Schule eine Legitimati ons- und Sozialisationsfunktion. Gesellschaftliche Anschauun gen, Normen und Werte werden in ihr einerseits gerechtfertigt, andererseits wird deren Übernah me durch eine neue Generation sichergestellt. Wenn also durch das und mit dem Nibelungen lied ein Nationalepos geschaffen wird, so müssen zumindest Zwischenschritte dieses Prozesses im Unter richt erfolgen. Allerdings wird bei Wunderlich nicht deutlich, inwiefern diese Nibelungen pädagogik bereits vorhandene Ideen aufgegriffen hat und inwiefern sie ein anregendes Moment war. Es stellt sich also die Frage nach dem Verhältnis von Legitimation und Sozialisation: Wur den die jeweiligen Sinnunterstellungen und Leitbildzuweisungen in der Schule verfestigt und fortgeschrieben? Oder nahm der Unterricht eher eine aktive Rolle hinsichtlich der Anle gung sol cher Sinnunter stellungen ein? Um dieser Fragestellung nachzugehen, sollen im Verlauf der nach folgenden Ausführungen Hinweise auf Rezeptionshaltungen zum Nibelungenlied in pädagogi schen Schrif ten untersucht werden.

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Zařazení knihy Knihy v němčině Geisteswissenschaften, Kunst, Musik Sprach- und Literaturwissenschaft Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft

• Plný název: Niederschlag der Rezeptionsphasen des Nibelun-genliedes in der Nibelungenpadagogik
• Autor: Maximilian Frisch
• Jazyk: Němčina
• Vazba: Brožovaná
• Počet stran: 28
• EAN: 9783640644223
• ISBN: 3640644220
• ID: 01633984
• Nakladatelství: Grin Verlag
• Hmotnost: 45 g
• Rozměry: 216 × 140 × 2 mm
• Datum vydání: 17. June 2010

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