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Die formative Leistungserfassung stellt ein wesentliches Element schulischer Prävention von Rechenschwierigkeiten dar. Als besonders innovativ und nachweislich wirksam zur Steigerung von schulischen Leistungen haben sich die in der US-amerikanischen Literatur beschriebenen curriculum-based measurements bzw. Curriculumbasierten Messverfahren (CBM) erwiesen und sind daher in den Fokus der Forschung in Deutschland gerückt. Die vorliegende Studie stellt den Konzeptions- und Evaluationsprozess von Verfahren zur Lernfortschrittsdokumentation nach diesem Ansatz differenziert, am Beispiel des Anfangsunterrichts Mathematik in der Grundschule dar.

Parametry knihy

• Plný název: Curriculumbasierte Messverfahren im mathematischen Erstunterricht
• Autor: Stefan Voß
• Jazyk: Němčina
• Vazba: Brožovaná
• Počet stran: 652
• EAN: 9783838138107
• ISBN: 3838138104
• ID: 02545949
• Nakladatelství: Sudwestdeutscher Verlag Fur Hochschulschriften AG
• Hmotnost: 943 g
• Rozměry: 229 × 152 × 37 mm
• Datum vydání: 07. March 2014

Oblíbené z jiného soudku

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