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Este trabalho está voltado ŕs aprendizagens matemáticas de um grupo de professoras dos anos iniciais, que mesmo atuando em uma escola onde a equipe, em geral, tem como objetivo a formaçăo integral do aluno, estavam insatisfeitas com o trabalho que realizavam, em relaçăo ao ensinar e aprender da Matemática. As professoras foram desafiadas a (re)significar conceitos iniciais, como a construçăo do número. Assim, foram construídas oficinas pedagógicas, permeadas por discussőes e reflexőes, as quais mostravam as lacunas de aprendizagens do grupo e serviam de subsídio para a escolha das bases teóricas e atividades para a próxima oficina. A intençăo era desmistificar a concepçăo equivocada da Matemática através de sua história, da problematizaçăo dos significados e da (re)construçăo dos conceitos implícitos nas atividades. Ao analisar o trabalho desenvolvido percebemos que, quando o educador reconhece que năo fez o vínculo conceitual que gera aprendizagens, sente-se inseguro no momento em que precisa lançar măo de tais conceitos para o ensino. Num movimento de açăo-reflexăo-açăo, as professoras foram (re)construindo teorias e procedimentos constituindo uma formaçăo sempre em construçăo.

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• Plný název: (Re)significando aprendizagens matemáticas
• Podnázev: um estudo sobre as aprendizagens docentes
• Autor: Vanda Leci Bueno Gautério, Sheyla Costa Rodrigues
• Jazyk: Portugalština
• Vazba: Brožovaná
• Počet stran: 116
• EAN: 9783841710086
• ID: 02954118
• Nakladatelství: Novas Edicioes Academicas
• Hmotnost: 191 g
• Rozměry: 220 × 150 × 7 mm
• Datum vydání: 01. March 2016

Oblíbené z jiného soudku

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