Kód: 15379595
Die Studie analysiert den Diskurs der sich formierenden deutschen Fachdidaktik von 1871-1914. Die Schriften Lessings, Goethes und Schillers wurden nicht nur zu erstrangigen Unterrichtsstoffen erklärt, sondern prägten die didaktisc ... celý popis
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Die Studie analysiert den Diskurs der sich formierenden deutschen Fachdidaktik von 1871-1914. Die Schriften Lessings, Goethes und Schillers wurden nicht nur zu erstrangigen Unterrichtsstoffen erklärt, sondern prägten die didaktischen Standpunkte. Gezeigt wird, inwieweit der ideelle Kern historischer Didaktik auf die 'Klassiker'-Rezeption zurückgeht und in welcher Weise wiederum didaktische Überlegungen Lesarten der 'Klassiker' beeinflussten.
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