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Um Grundlagen für die weitere gendergerechte Gestaltung des neuen Studiengangs "Betriebswirtschaftslehre - Digitale Wirtschaft" zu schaffen, bewerten die Autorinnen die bereits geleisteten Aktivitäten zur Konzipierung des Studiengangs. Sie prüfen Projekterfahrungen und Good- Practice-Beispiele aus anderen Hochschulen sowie Erkenntnisse aus Umfragen bei Studierenden über Berufsperspektiven und stellen exemplarisch vor, wie diese für die weitere Ausgestaltung der Studieninhalte berücksichtigt werden können.
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