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In diesem Band wird der Stellenwert Europas in den romanischen Schulfächern Französisch, Italienisch und Spanisch beleuchtet: von sprachenpolitischen und institutionellen Einflüssen auf den Fremdsprachenunterricht bis hin zur Vermittlung soziokultureller, historischer und literarisch-ästhetischer Inhalte über Europa. Dabei werden folgende Fragen behandelt: Wie können Richtlinien und Beurteilungssysteme dazu beitragen, Toleranz, Offenheit und Akzeptanz als Grundwerte im kompetenzorientierten Unterricht zu fördern? Welche Entwicklungen sind seit der Einführung des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen zu beobachten und wie kann dieser weiterentwickelt werden, um den Anforderungen einer mehrsprachigen und multikulturellen Gesellschaft gerecht zu werden? Welche Mehrsprachigkeitskonzepte sind in der Sprachvermittlung in Europa zu beobachten? Wie kann die europäische Geschichte durch literarisch-ästhetische Themen im Unterricht kritisch beleuchtet werden?Der Sammelband schließt die Sektionsarbeit des XXXVII. Romanistentages ab und bietet ein aktuelles Bild zum Thema Europa im Fremdsprachenunterricht Französisch, Italienisch, Spanisch. Die Herausgeberinnen:Jun.- Prof. Dr. Victoria del Valle (Universität Paderborn)Dr. Karoline Heyder (Universität Bremen)Prof. Dr. Claudia Schlaak (Universität Kassel) Inhalt VICTORIA DEL VALLE, KAROLINE HEYDER & CLAUDIA SCHLAAKEuropa und der Fremdsprachenunterricht der romanischen Sprachen - ein aktuelles Bild 1 IEuropadidaktik und Europakompetenz STEFAN SCHRECKENBERG & ANDREAS MARCHETTIEuropa erfahren, begreifen, vermitteln. Ansätze zur Entwicklung einer synkritischen Europadidaktik 9 BIANKA GÖTZ'Europakompetenz' in den curricularen Vorgaben des Fachs Spanisch: Eine vergleichende Lehrplananalyse 27 SOPHIE UHINGAbi-Bac - Der Weg zu mehr Europa? Ein empirischer Vergleich der Einstellungen zu Europa, Frankreich und Kontaktbereitschaft von Jugendlichen im bilingualen und nicht-bilingualen Französischunterricht an Gymnasien in Baden-Württemberg 51 SARA COLOMBOAuf den Spuren Europas: explizite und implizite Idee von Europa in Lehrwerken für Französisch und Italienisch 67 IIMehrsprachiges Europa KAROLINE HEYDERMehrsprachigkeit im Unterricht der romanischen Sprachen - eine curriculare Bestandsaufnahme und deren Implikationen 85 ANNA SCHRÖDER-SURAMehrsprachigkeit in der Lehrer:innenbildung in Europa - Kompetenzen, Modelle und Szenarien 105 MARTIN KASCHEuropa in potentiellen Konstellationen oder Mehrsprachigkeit als ,Mit-Sprachigkeit': Ein OULIPO-Projekt im Literaturunterricht 125 JULIA PUTSCHE & CHLOE FAUCOMPRE Polyglott und transkulturell? Welche Chancen und Herausforderungen birgt universitärer Fremdsprachenunterricht in europäischen Grenzregionen? 145 MONIKA SIMONSprachunterricht als Mediation zwischen 'anderen'. Zum Abbau von Vorurteilen gegenüber Französisch in der Deutschschweiz 161 IIIHistorisches und fiktives Europa WALTHER L. BERNECKERDel aislamiento a la integración. Las relaciones entre España y Europa en el siglo XX 181 AGUSTÍN CORTIEuropa, ¿hija de la cólera? Acerca del dilema 'Europa' en las narraciones gráficas La cólera y La grieta 207

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• Plný název: Europa im Fremdsprachenunterricht Französisch, Italienisch & Spanisch
• Podnázev: Sprachenpolitik, Kulturpluralität und Mehrsprachigkeit
• Autor: Victoria Del Valle, Karoline Heyder, Claudia Schlaak
• Jazyk: Němčina
• Vazba: Brožovaná
• Počet stran: 238
• EAN: 9783868219968
• ID: 44331685
• Nakladatelství: WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier
• Hmotnost: 392 g
• Rozměry: 210 × 148 mm
• Rok vydání: 2023

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