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Instaurée par une conception homogčne de la nation, l'école est trop souvent adepte de la langue unique et magistrale et le plurilinguisme y trouve rarement une place légitime. Dans de nombreux pays toutefois, plusieurs langues se côtoient et s'entrechoquent, jusque dans la salle de classe. Ces territoires qui, de fait, embrassent des normes plurielles, fondent alors des contextes éducatifs sensibles, car les élčves n'y comprennent pas toujours la langue du maître. Or le monde est en train de découvrir et de légitimer la multiplicité de ses langues. Poser que la diversité linguistique dans la salle de classe ne doit plus ętre un facteur d'échec est urgent. Enseigner en admettant la grammaire et les mots de l'autre est une nécessité. En février 2004, une vingtaine de chercheurs spécialistes des îles de l'Océan Indien, des Antilles et de la Guyane, mais aussi d'Europe et d'Amérique, se sont retrouvés ŕ l'Université de La Réunion pour envisager comment gérer le plurilinguisme ŕ l'école. La présente publication rend compte de l'originalité de leurs travaux sur les politiques linguistiques et les démarches éducatives que ces situations requičrent, dans l'attention la plus pointilleuse aux enjeux du présent.

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Zařazení knihy Knihy ve francouzštině SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES Lettres et Sciences du langage

• Plný název: Du plurilinguisme a l'ecole
• Podnázev: Vers une gestion coordonnee des langues en contextes educatifs sensibles
• Autor: Lambert Félix Prudent, Frédéric Tupin, Sylvie Wharton
• Jazyk: Francouzština
• Vazba: Brožovaná
• Počet stran: 483
• EAN: 9783039108138
• ISBN: 3039108131
• ID: 19762296
• Nakladatelství: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
• Hmotnost: 680 g
• Rozměry: 210 × 140 × 27 mm
• Datum vydání: 16. September 2005

Oblíbené z jiného soudku

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