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Der im ersten Teil der Arbeit theoretisch und historisch abgeleiteten These folgend, dass die Kategorien Halbtags- und Ganztagsschule sowie die im gegenwärtigen Diskurs übliche Unterscheidung von Ganztagsschulen in offene, teilgebundene und gebundene Systeme der heutigen Ganztagsschul- und Ganztagsangebotslandschaft nicht gerecht werden, widmet sich der empirische Teil des Buches der Frage, inwiefern Ganztagsschulen und Halbtagsschulen mit Nachmittgasangeboten sich hinsichtlich ihrer Organisationsform unterscheiden. Der Fokus liegt hierbei auf Indikatoren, die Informationen zur "Gestaltungs- und Prozessqualität" von Schulen mit ganztägigem Angebot geben. Auf Basis der theoretisch abgeleiteten Indikatoren werden Typen von Schulen mit ganztägigem Angebot identifiziert, die sich hinsichtlich ihrer Prozess- und Organisationsqualität unterscheiden.

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Zařazení knihy Knihy v němčině Geisteswissenschaften, Kunst, Musik Pädagogik Bildungswesen

• Plný název: Schulen mit ganztägigem Angebot
• Podnázev: Eine empirisch ermittelte Typologie
• Autor: Nina Bremm
• Jazyk: Němčina
• Vazba: Brožovaná
• Počet stran: 246
• EAN: 9783779932680
• ID: 09145459
• Nakladatelství: Beltz Juventa
• Hmotnost: 402 g
• Rozměry: 230 × 149 × 14 mm
• Datum vydání: 14. January 2019

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