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Musik als klingende Didaktik zu bezeichnen, ruft den möglichen Einwand hervor, dass Didaktik natürlich nicht klingen könne. Didaktik bleibt eine Wissenschaft, die im Medium von Sprache formuliert wird. Klingende Didaktik meint stattdessen ein Denken im Medium von Klang, das von anderem Denken überformt, beeinflusst, zumindest konnotiert ist: Die Weise des Denkens in Klang orientiert sich nach didaktischen Prämissen.§In diesem Buch geht es um die Untersuchung einer besonderen Art von ästhetischer Praxis, nämlich solcher, in der sich pädagogische Intentionalität ereignet. Der Fokus des Theorieteils und der verwendeten Klangbeispiele liegt auf der sich in bestimmter ästhetischer Praxis vollziehenden Absicht, mit der Musik verfasst wurde, als deren Entäußerung sie erscheint oder rezipiert werden kann und der sie die oder zumindest eine Eigenart verdankt, die ihr zuerkannt werden kann: ohne Gewaltsamkeit zumindest im Kontext pädagogisch relevanter Ideen verortet werden zu können.§Gleichzeitig leistet dieses Buch aber auch eine Einführung in die Begriffe der Kunstmusik, der ästhetischen Bildung und des Konstruktivismus. Es ist daher sowohl für Studienanfänger, als auch für vertiefte Studien geeignet. Das Buch wendet sich nicht nur an Musikpädagogen, sondern auch an Musikwissenschaftler, da die Untersuchung dieser bestimmten Art von Musik einen Ansatz notwendig macht, der für Partizipation von Musikwissenschaft und Musikpädagogik sorgen könnte.

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Zařazení knihy Knihy v němčině Geisteswissenschaften, Kunst, Musik Musik

• Plný název: Musik als klingende Didaktik
• Podnázev: Pädagogische Intentionalität als kompositorische Idee
• Autor: Sebastian Mertens
• Jazyk: Němčina
• Vazba: Brožovaná
• Počet stran: 176
• EAN: 9783896399052
• ISBN: 3896399055
• ID: 01909964
• Nakladatelství: Wißner
• Hmotnost: 320 g
• Rozměry: 240 × 170 × 9 mm
• Datum vydání: July 2013

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