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Notre étude s'intéresse ŕ la corrélation entre grammaire et logique. Nous nous demandons si l'application des schčmes de classification et d'inclusion sur du matériel linguistique permettrait ŕ des adolescents dyslexiques-dysorthographiques d'améliorer leurs performances quant ŕ l'accord du syntagme nominal. Pour cela, nous avons créé et présenté quatre activités ŕ deux adolescents dyslexiques-dysorthographiques, selon une progression précise. Nous adoptons la démarche clinico-critique décrite par Piaget et reprise par Dolle et Bellano et réalisons une analyse qualitative transversale des séances et des comparaisons pré et post-tests (orthographe grammaticale et raisonnement logique). Les résultats ne valident qu'une hypothčse, ce qui ne permet pas de déterminer si nos sujets n'ont pas automatisé l'application des rčgles d'accord du syntagme nominal en raison d'un défaut de construction de schčmes opératoires nécessaires au langage écrit ou d'un défaut de généralisation de ceux-ci. Néanmoins, l'ensemble des résultats, notamment qualitatifs, permet de confirmer l'adaptation du matériel ŕ la population ciblée et au but recherché (améliorer l'orthographe grammaticale).

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Zařazení knihy Knihy ve francouzštině LITTÉRATURE GÉNÉRALE Essais littéraires

• Plný název: L accord du syntagme nominal chez l'adolescent dysorthographique
• Autor: Claire Reverchon, Aurélie Vacher
• Jazyk: Francouzština
• Vazba: Brožovaná
• Počet stran: 212
• EAN: 9783838184753
• ID: 07064628
• Nakladatelství: Éditions universitaires européennes
• Hmotnost: 332 g
• Rozměry: 220 × 150 × 12 mm
• Rok vydání: 2012

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