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Více informací o knize Instituteurs anglais, instituteurs francais

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L'évolution sociale et industrielle conduit, ŕ la męme époque (fin du XIXe sičcle), la France et l'Angleterre ŕ instituer des systčmes scolaires ayant vocation d'instruire tous les enfants. Leurs écoles primaires, cependant, présentent dčs le départ d'importantes différences d'organisation et de fonctionnement: quelles sont-elles et pour quelles raisons? Ont-elles des conséquences encore aujourd'hui sur les pratiques des enseignants et sur leurs conceptions du métier? Les auteurs ont enquęté par questionnaire auprčs de 800 instituteurs et institutrices des deux pays exerçant dans des zones socio-culturelles contrastées. Aucune étude comparative de cette importance n'avait encore donné la parole aux professionnels eux-męmes. Les analyses font apparaître le rôle majeur de la structure scolaire, quel que soit le contexte socio-culturel. Les résultats obtenus sont discutés, tant du point de vue de leur intéręt théorique que de leur intéręt pratique dans le contexte créé par les réformes éducatives entreprises dans les deux pays depuis 1988.

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Zařazení knihy Knihy ve francouzštině PARASCOLAIRE Pédagogie et formation des enseignants

• Plný název: Instituteurs anglais, instituteurs francais
• Podnázev: Pratiques et conceptions du role
• Autor: Michel Gilly, Patricia Broadfoot, Arlette Brücher, Marylin Osborn
• Jazyk: Francouzština
• Vazba: Brožovaná
• Počet stran: 202
• EAN: 9783906751207
• ISBN: 3906751201
• ID: 14447454
• Nakladatelství: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
• Hmotnost: 290 g
• Rozměry: 213 × 149 × 12 mm
• Datum vydání: 01. August 1993

Oblíbené z jiného soudku

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