Kód: 13427427
Il volume si propone di rendere visibile la conoscenza dell'insegnamento che gli insegnanti costruiscono nel quotidiano del lavoro di aula e di scuola. La conoscenza dell'insegnamento che viene portata alla luce consente di capire ... celý popis
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Il volume si propone di rendere visibile la conoscenza dell'insegnamento che gli insegnanti costruiscono nel quotidiano del lavoro di aula e di scuola. La conoscenza dell'insegnamento che viene portata alla luce consente di capire che si tratta di qualcosa di piů della comunicazione di un sapere giŕ codificato e di diverso rispetto a una tecnologia dell'apprendimento: siamo dinanzi, invece, e piů comprensivamente, a una azione morale: non sapere neutrale bensě un progetto antropologico sui giovani. Diventa cosě evidente quale sia la 'vera' crisi della scuola: oggi, nella pluralitŕ delle antropologie, č crollato il programma istituzionale della scuola che fungeva da cornice di riferimento per il lavoro degli insegnanti. Quando le "veritŕ" si moltiplicano, si relativizzano e perdono di credibilitŕ. E insieme alla veritŕ, crolla anche il credito della scuola. Il volume prende le mosse da questa crisi e cerca di attraversarla lungo tre itinerari che guardano ai cambiamenti riguardanti il sé dei soggetti interessa.
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